从1994年站上讲台至今，三十一个春秋，淮阴师范学院教授许芳红从学生口中的“姐姐”变成了妈妈辈。岁月流转间，她的教学方式也经历了从“一本书一支粉笔”到多媒体课件、线上平台乃至AI助教的悄然变革。

“科技进步给教育带来新挑战，中国古代文学课程一方面需要守护传统，另一方面则需要与时俱进，创新教学方式。”许芳红认为，中国古代文学课程是文学院学生的核心主干课程，文学史知识传授、经典文本阅读等仍然是教学的重心，但守正并不意味着固步自封，守正是坚守，创新则代表未来。

如今，许芳红在课堂上早已不用传统的“填鸭式”讲授方法。她构建了“教师+学生+AI”的三元互动课堂生态，引导学生利用线上视频开展自学、借助AI工具进行文献检索和观点深化等，自己则从知识的权威传授者转变为“学习架构师”和学生们的“对话伙伴”。

在许芳红看来，大学教育与中小学教育的最大不同，在于其超越知识传授，聚焦高阶能力与学术素养的培养。她将学生的平时成绩占比提高至60%，强化了以读书笔记、小组汇报等为依据的过程性评价，弱化期末“一考定乾坤”的传统做法，使课程评价更趋多维立体，也更加客观全面。她通过论文写作、文献整理、专题研讨等方式，系统训练学生的批判性思维、逻辑推理和学术表达能力。她策划举办“含英咀华”文学评论大赛、“风雅颂”诗词大赛等活动，为学生搭建学术实践平台。她还积极推进产教融合，与地方中学共建“融学课堂”，带领学生进入教学一线，探讨语文教学新路径。

面对人工智能浪潮，她的态度是“主动拥抱，审慎选择”。在她的课堂上，李白的豪迈与杜甫的沉郁，既通过千百年的吟诵传统被感知，也通过借助AI的现代教学方式被呈现。传统与现代，在这位守正创新的师者身上，实现了和谐共鸣。

“守正与创新不是对立的，而是辩证统一的。”许芳红说，没有对传统的尊重与传承，创新会成为无源之水；而没有技术、方法和理念的更新，传统也难以焕发新生。这是她的讲台“辩证法”，也是她教育生涯中的深刻体悟。

■记者 高婷婷