九月的风里总带有桂花的甜香。我最喜欢这个季节，不仅是因为桂花，还因为这是我成为教师的月份。回忆我的教育生涯，不知不觉已经过去八年。八年前的第一节课，仿佛就在眼前。

9月1日，天气很好，天空湛蓝得如同水洗过一般，校内红砖墙上爬满翠绿的藤蔓。教室里传来学生欢快的嬉笑声。我故作严肃，鼓足勇气走上三尺讲台。“同学们，快回到座位坐好！”我大声地咳嗽了两下，企图震慑住学生们。学生们敏锐地嗅到新老师的气息，快速坐到座位上。我继续按照内心所想，故作冷静地自我介绍：“我是姜老师，以后就是你们的语文老师兼班主任。希望同学们能够和我密切配合，共同成长。”学生们似懂非懂地点了点头。不过，不要以为他们真的会乖乖的，不出两天，问题就频频出现。

“老师，他偷了我的笔，还不承认。”小王同学边哭边向我控诉他的同桌。

“老师，我作业忘带了，怎么办？”小张还笑着挠挠头，没有意识到自己的问题。

“老师，走廊上有人跑步受伤了，好像还流血了，还一直哭呢。你快去看看吧！”

听到有人受伤，我的脑袋嗡嗡作响。

学生的告状声、哭声、尖叫声，像一条条猛烈的河流一样向我冲来。我飞一般地冲出教室，开始处理事情。有一天，我甚至忙碌到忘记吃午饭，到下午三四点肚子咕咕作响的时候，才发现自己还没吃饭。我在办公室耷拉着脸。同事看到我，满怀关切地询问原因。我一一道来，说着说着，泪水不争气地流下。同事们一下子都围了上来，其中一位年长的老教师，轻轻拍着我的肩膀，关切地说：“做班主任就是这样的。先吃一口吧，吃饱了我来帮帮你。”她的话如同一束光，照亮了我迷茫无助的心。我跟着她，一点点学，一点点做，制定班规，纠正不良班风，班级逐渐走上正轨。后来，每逢遇到棘手问题，我总是向老教师们请教，在一次次的交谈中获得灵感，班级管理也颇有成效。

作为青年教师，刚开始上课时，问题还是不少的。学生回答问题不积极，课上不认真听讲。还有几个学生就是不写作业，和家长沟通也总是无效的。不过，我生来有着不服输的个性。课上不好，我就去听名家上课。教学设计不好，我就向老教师请教。家长不接我电话，我就亲自登门家访。学生下课乱跑，我就端着凳子坐在他旁边守着。还有个让我印象特别深刻的孩子，堪称“大魔王”级别。他和同学相处一言不合就动手，交上来的作业是没有一个字能看懂的。和家长交流，电话那头传来的声声叹息，仿佛在宣示着教育的失败。不过，越难啃的“骨头”，我越要啃。我决定一下课就陪他聊天。起初，他一下课就溜走了，我怎么也拉不住他。后来我学聪明了，还没下课就在教室门口等着，一下课就冲进去拉着他。刚开始他还不耐烦，冲着我发脾气。我气得牙痒痒，但面上不动如山。我硬拉着他到办公室喝茶。他惊讶道：“喝茶？老师要请我喝茶？”我回答：“对，走吧，走吧。”过了三天，他终于敞开心扉，和我说起自己的故事。原来，父母离婚，对他伤害很大。他只能通过捣乱的方式吸引家长的关注，其实他也想做个好孩子。说完，他潸然泪下。我心疼地抱住他，轻轻拍着他的背，承诺会帮助他和父母沟通。

了解情况后，我再次和他的父母沟通。电话那头又传来一阵沉默。“老师，我们也不知道该怎么办，您帮我多鼓励他吧。”我心里泛起一阵酸楚，不是每位父母都是负责的，也许我和他的相遇，就是为了给我机会能多给他一些家庭之外的温暖吧。

我邀请他做班级的“礼仪小代表”，由他带领同学们规范用语文明，还让他督促同学们做好课前准备。他积极地干，我拼命地夸。慢慢地，他的笑容多了起来，不仅主动交作业，还成了班级里的“礼仪小达人”。学期末，他送我一张画，上面画着一个美丽的老师，旁边写着：“姜老师，你就像小太阳，照得我心里暖暖的。”原来，学生的信任与成长，才是教师最珍贵的勋章。时至今日，我还保留着这幅画，看一次幸福一次。

寒来暑往，青春永不停歇。去年六月，最早的那批孩子中考完回来看我。我仔细地端详着他们，几个男孩子个子更高了，也黑了；几个女孩子娉婷婀娜，宛如夏日的荷花。他们叽叽喳喳地说着小学时候多么喜欢我的语文课，多么喜欢我组织的包饺子的活动，多么喜欢“六一”国际儿童节我请他们喝的奶茶。我听着熟悉的声音，内心倍感幸福。我招呼着他们拍照，仿佛和他们站在一起，又能回到当初那个稚嫩的我。时光在变，时光又仿佛没变。

如今，又一个桂花飘香的九月来临。我站在讲台上，看着红砖墙的藤蔓依旧翠绿，看着台下一张张朝气蓬勃的笑脸，但我早已不是那个站在走廊上不知所措的青年教师，而是一只蓄力待飞的“鸟”，向着我心中美好的教育理想飞去。