学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。近期，为深入贯彻落实省、市关爱青少年心理健康“润心”行动要求，淮安市清河实验中学创新开展“读书润心”行动，通过培养师生阅读习惯，探索出一条以书香润泽心灵的心理健康教育新路径。

“热爱阅读的人往往更能够包容世界的多元，更能以体恤的心态消解自身的情绪。”学校相关负责人表示。在具体实施中，该校坚持问题导向，通过“在学生心灵播种庄稼”的方式，让书籍成为叩开学生心扉的钥匙，用阅读点亮成长路上的明灯。

为学生树立榜样。近日，淮安市清河实验中学第十届教师读书征文活动评审结果揭晓，共评出特等奖6名、一等奖7名、二等奖11名。近年来，该校深刻认识到“教师先行”在培养学生阅读习惯中的关键作用，确立了“让教师先爱上阅读”的工作思路。通过每学期定期举办教师读书征文活动，从读物发放、作品筛选到组织评比，形成了一套完整的激励机制，有效激发了教师的阅读热情。这一做法不仅促进了教师的专业成长，更为学生树立了良好的阅读榜样，实现了“以师带生”的教育效果。

让书籍走进心灵。该校为各年级打造开放书吧，实现全天候开放服务，真正做到“书、生”零距离接触。每周开设1节书吧阅读课，让学生在书香中寻找快乐。这种自由开放的阅读环境为学生提供了精神疗愈空间，帮助他们通过阅读忘却烦恼、缓解心理压力。

用讲座激发热情。该校创新推出“校长读书报告会”机制，每月定期举办一场校长读书专题讲座，激发学生读书兴趣，帮助学生通过阅读文学名著走出心理困境、点燃生活热情。据统计，自去年12月至今，该校已成功举办“关于读书原因的25个答案”“为何要纪念苏东坡”等6场校长读书讲座。这些讲座既丰富了校园文化生活，也在引导学生树立正确人生观方面取得了显著成效。

把大师请进校园。今年3月，该校邀请南京师范大学教育科学学院心理学教授、博士生导师赵凯来校为全体学生作“不负韶华”主题励志演讲，向学生阐述“读书排解烦恼”的心理学原理，引导学生培养从容心态，提升耐挫力和意志力。

以课题赋能成长。该校以课题研究为支撑，着力增强心理干预的持续性效果。今年4月，该校向市教育局申报“悦读悦美，让读书成为心灵疗伤的首要途径”省基础教育内涵建设项目，目前正积极推进项目审批进程，力争早日获批并开展深入研究，系统提升学生应对心理问题的能力。

该校多管齐下，通过配齐专业心理教师队伍、持续加强阵地建设、深入实施“全员包联”制度等方式，确保每位学生都能得到及时有效的心理关怀。

配强师资力量。该校计划于今年暑期引进至少1名专职心理健康教师，与区阳光心理服务中心签订服务协议，每周一上午8:00—11:00安排专业心理咨询师驻校值班，并不定期开展团体辅导活动，为校内兼职心理教师提供专业指导。要求校内兼职心理教师每日排班，确保心理咨询室常态化开放。学校还新增两台数据式放松椅，为心理健康教育工作提供硬件保障。

提升专业能力。学校严格落实课程设置要求，初一、初二年级每两周开设1节心理健康教育课，由校内兼职心理教师授课；初三年级不定期开展集体心理辅导课和专题励志报告等，强化毕业年级学生心理建设。在师资培养方面，该校积极组织班主任（兼职心理教师）赴无锡悦心心理机构及张家港市教育局、梁丰实验学校等地，参与家庭心理服务、学校心理干预等系列观摩学习活动。通过实地考察和专题讲座，有效提升教师队伍的心理干预能力和实践操作水平。

开展精准帮扶。该校创新实施“全员导师制”，制定专项工作手册，建立校长、干部、班主任、教师共同参与的“双包联”帮扶机制，通过家访、谈心、心理咨询等多种形式，对重点学生开展精准帮扶。积极争取社会资源支持，从“音乐种子”助学行动基金会获得5.2万元助学款，惠及40名学生。同时，通过翔宇急难救助计划，为2名特殊困境学生（包括母亲肢体残疾的学生和患有渐冻症的学生）提供专项救助，帮助他们重拾生活信心。

该校负责人表示，将持续推进“以学生为本”的心理关爱工作，构建心理健康教育共同体，为每一位学生的健康成长保驾护航。

■通讯员 韩旭升 王晓鹏