■通讯员 盛小芳 严 妍

本报讯 近日，淮安市淮城勺湖中心小学数学教研组开展聚焦低年级数量关系教学的专题教学研讨活动。

在研讨课环节，授课教师通过实际情境引导学生逐步理解“多（少）几”概念，并借助具象化教学手段帮助学生构建数学思维模型。评课环节中，听课教师称赞课堂情境真实、活动直观、练习有层次，并建议增加开放性问题。授课教师表示，将不断优化教学实践，助力学生成长。